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TOC en el aula
TOC en el aula

TOC INFANTIL

TOC en el aula

Te contamos cómo se puede identificar el TOC entre los alumnos de un aula. ¡Necesitan tu ayuda para mejorar!

Para los niños que tienen Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC), el funcionamiento en la escuela puede ser complicado y muy difícil. Y para un profesor, puede ser fácil malinterpretar los síntomas del TOC como la conducta de oposición por parte del niño, o como TDAH.

Pero si los maestros pueden reconocer los comportamientos asociados con el TOC, especialmente cuando un niño se siente avergonzado y tratando de ocultar su ansiedad, que pueden ayudar a salvar él para recibir tratamiento o realizar ajustes de la lucha innecesaria, y despejar el camino para que aprenda correctamente.

Los niños con TOC necesitarán terminar algo hasta completarloLos niños con TOC necesitarán terminar algo hasta completarlo

Comportamiento del niño TOC en clase

Es necesario saber cómo se comporta un niño TOC en el aula para poder reconocerlo, pero sobre todo, para saber cómo ayudarle cuando lo necesite.

  • Frecuentes peticiones para ir al baño. Esta podría ser la de lavarse las manos, si alguien cerca del niño se tose o estornuda, o si se tocó algo que percibe como contaminado. Podría ser el lavado de artículos-bolígrafos, lápices, mochilas, libros. También podría ser una excusa para salir del aula y simplemente estar lejos de todo el mundo, y así tener un respiro.
  • Constante reafirmación de búsqueda. Esto toma la forma de preguntas repetitivas. "¿Estás seguro de que esa es la respuesta? ¿Me lo podrías repetir de nuevo? ¿Has oído lo que he dicho?" Comprobación de puertas, ventanas, armarios, escritorios. Una y otra y otra vez.
  • Quedarse atascado en las tareas. A veces, los niños con TOC necesitarán terminar algo hasta completarlo, o entenderlo hasta completarlo, antes de poder seguir adelante. Así que si un niño está llevando a cabo lo que hizo mal en un examen de matemáticas, y el maestro dice: "Ahora vamos a abrir el libro de texto y comenzar un nuevo capítulo", él no va a ser capaz de cambiar de marcha sin una anticipación adecuada.
  • El repaso. Si un niño abandona el aula y le preocupa que haya dejado un lápiz, volverá al aula y se dirigirá a su escritorio para revisar. Si tenía un mal pensamiento mientras atravesaba la puerta, podría tener que "arreglarlo" volviendo a cruzar la puerta nuevamente diciendo una buena palabra. Si tenía una mala idea cuando se fue por un tramo de escaleras en el camino a clase, podría tener que volver a subir esa misma escalera al final del período, incluso si eso significa llegar tarde a su siguiente clase.
  • Borrado obsesivo. Un niño podría estar borrando mucho porque las letras tienen que verse perfectas. O podría haber usado una palabra que le perturba. Por ejemplo, si tiene miedo a vomitar y que ha escrito la palabra vómito , podría no ser capaz de soportar ver esa palabra, por lo que la borra. Los niños comienzan a tener gomas desgastadas por estos motivos. Los maestros comienzan a ver agujeros en el papel. Las palabras se dibujan sobre en la parte posterior de la página. Muchas áreas diferentes de escritura se vuelven problemáticas.
  • Los niños con TOC tienen obsesión con las cosas simétricasLos niños con TOC tienen obsesión con las cosas simétricas

  • Distracción. Si un niño está ocupado pensando que si no abre y cierra la tapa del bolígrafo varias su madre se va a enfermar, ella no va a estar prestando atención en clase. Y si su maestra la llama para responder una pregunta, su distracción podría parecer TDAH, pero no lo es.

  • La lentitud en los exámenes, trabajos y tareas. A veces, cuando los niños luchan con el perfeccionismo pueden tardar más en hacer las cosas. Esto podría parecer problemas de aprendizaje o falta de atención, pero no lo es.

  • La evitación. Los maestros pueden ver a un niño que no quiere sentarse en el suelo, o recoger las cosas que tocó el suelo, o lavar sus manos sucias en la clase de arte. Puede evitar muchas actividades en el patio de recreo: los niños con miedo a los gérmenes mirarán el patio de juegos de la misma manera que algunos adultos miran el metro, es asqueroso para ellos.
  • Tocando forma simétrica. Los niños con TOC tienen obsesión con las cosas simétricas, por ejemplo si al sentarse toca la pata de la silla con su pie izquierdo, tendrá que hacer lo mismo con el derecho.

  • Las quejas de la ansiedad y la fatiga. Hay una teoría interesante que los niños con este trastorno son más inteligentes que otros niños. Y si consideras cuánto están pensando, realmente están usando su cerebro con más frecuencia que muchos otros niños. Pero cuando eso se combina con mucha ansiedad, puede cansar demasiado. Entonces, es común que los niños con TOC quieran volver a casa y tomar una siesta después de la escuela.
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