Quizá alguna vez hayas escuchado la frase: los niños deben ser vistos y no escuchados". Esta frase se utilizaba mucho en el pasado e infiere que el lugar de un niño debe ser tranquilo y de buen comportamiento.
Este fue un sentimiento generalizado durante la era victoriana de 1837 a 1901 cuando la familia típica crió a aproximadamente media docena de niños. La idea de que los niños no deberían tener voz en sus vidas persistió en el siglo XX. Afortunadamente este pensamiento se ha quedado obsoleto en nuestra sociedad y hoy en día a los niños se les tiene consideración y el estilo educativo tanto en casa como en las escuelas, se está transformando a un modelo educativo menos intransigente.
Los niños deben ser vistos y no escuchadosPero para entender un poco mejor la rase que encabeza el titulo de este artículo, es importante que tengas en cuenta todo lo que a continuación te detallamos. Entenderás un poco mejor la historia de la humanidad en cuanto a los niños y por qué es tan importante no volver atrás en cuanto a la educación infantil.
Historia
Los valores de la época victoriana prescriben que cada faceta de la vida de un niño debe ser liderada por sus padres o tutores. En ese momento, se hizo poca distinción entre los niños y la propiedad, por lo que no había razón para que los niños hablaran en compañía, ya que se esperaba que hicieran simplemente lo que se les dijo sin preguntas, sin opción al razonamiento.
La marea comenzó a cambiar lentamente cuando se reveló el abuso de los nazis de niños y jóvenes judíos con discapacidades mentales y físicas después de la Segunda Guerra Mundial, ya que la divulgación puso en marcha un tipo de crianza menos estricto y nuevas ideas sobre los derechos del niño.
Pizarra en blanco
La convicción de que las palabras de un niño no eran importantes estaba implícita mucho antes del período victoriano. Solo la experiencia podría proporcionarle a la mente carácter e ideas, señaló John Locke en "Un ensayo sobre la comprensión humana" escrito en 1690. El concepto de "Tabula Rasa", el término en latín para "Pizarra en blanco", propuso que la mente de un niño era como una hoja de papel en blanco, desprovista de toda razón y conocimiento.
Debido a que no se consideraba que los niños tuvieran opiniones propias válidas, no se les animaba a participar en debates públicos ni a hablar en presencia de sus "mayores", debían escuchar y obtener instrucciones sin comentarios.
Reglas para vivir
Se esperaban modales impecables del niño victoriano. Una historia de la época, titulada "Reglas de la mesa para la gente pequeña", advierte a los niños que se queden quietos, que sean pacientes, que "no hablen una palabra inútil", que sean educados y limpios y que se vayan tranquilamente cuando terminen las comidas, por ejemplo. Estaba prohibido interrumpir una conversación porque se esperaba que los niños simplemente escucharan en silencio y aprendieran.
Disciplina
No cumplir con la directiva de que los niños deben ser vistos y no escuchados a menudo se veían en la casa de la escuela, lo que resulta en una disciplina destinada a garantizar el cumplimiento y la mansedumbre.
Las opiniones de la sociedad están alejándose de la idea de que los niñosEl maestro victoriano usaría un bastón para disciplinar a un niño que hablaba fuera de turno, respondía o por cualquier otra infracción que un maestro descontento consideraba digno de castigo. Mientras que más de 223.000 estudiantes estadounidenses fueron sometidos a castigos corporales, definidos como "cualquier castigo en el que se usa la fuerza física y que tiene la intención de causar cierto grado de dolor o malestar", durante el año escolar 2006-2007.
Según un artículo de revista "time" publicado en 2009, las opiniones de la sociedad están alejándose de la idea de que los niños deben ser vistos y no escuchados... ¡y menos mal!